湖北日报讯 编者按 正值全国上下掀起深入学习宣传贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想热潮之际，中宣部会同中央文献研究室、中国外文局编辑出版了《习近平谈治国理政》第二卷。为发挥我省社科大省优势，将全省学习宣传贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和《习近平谈治国理政》第二卷进一步引向深入，推动党的最新理论成果落地生根、入脑入心，我省社科理论界昨日召开学习《习近平谈治国理政》第二卷座谈会，现将座谈会部分专家学者发言摘发如下，敬请关注。

 

坚持新思想引领  推动理论创新发展

省社科院党组书记 张忠家

    《习近平谈治国理政》第二卷收入了99篇文章，涵盖17个方面的专题内容，是党的理论创新的光辉典范，我们要从三个方面抓好学习宣传贯彻。

    一、牢牢守住理论阵地，确保方向正确。《习近平谈治国理政》第二卷谈及坚持和巩固党对意识形态工作的领导时指出，这个阵地我们不去占领，人家就会去占领。人在阵地在，哲学社会科学是意识形态的重要内容，社会科学研究机构、高校、党校、媒体等作为意识形态的前沿阵地，必须毫不动摇地坚持和加强党的领导。哲学社会科学工作者要用习近平新时代中国特色社会主义思想占领我们的理论阵地，真正把新思想贯穿到我们哲学社会科学的理论研究、教书育人、咨政服务等各项工作各个环节之中，使新思想入脑入心，落实到行动之中。

    二、树立为人民做学问的思想，强化服务人民意识。首先要筑牢思想基石。没有正确的理论，就不会有正确的实践。为人民做学问，必须以先进的思想为引领，以科学的理论为指导。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是中国伟大实践的科学理论总结。哲学社会科学工作者要上好新思想这一课，在学原著、读原文、悟原理中领会掌握新思想的精神实质和新思想中的方法论，不断提升理论水平和阐释能力。其次，要筑牢为人民做学问的理想。人民的实践创造为学术提供了源泉和动力，哲学社会科学工作者要始终坚持以人民为中心的创作导向，尊重人民的主体地位，聚焦人民的主体创造，自觉地把个人学术追求与党和人民事业结合起来，研究和解决人民实践面临的重大理论问题和现实问题。

    三、紧跟时代步伐，推进理论创新。党的十九大已明确了中国特色社会主义进入新时代，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，宣告了中国共产党的历史使命，开启了社会主义现代化强国新征程。哲学社会科学工作者必须紧跟时代步伐，围绕新时代、新思想、新使命推进理论创新。一是立足新时代进行理论创新。党的十九大作出了“中国特色社会主义进入新时代”这个重要论断，明确了我国发展新的历史方位，为我们认识当下，规划未来，推动平衡而充分的发展指明了方向，也为我们哲学社会科学理论创新指明了方向。特别是我国社会主要矛盾的变化所带来的一系列变化，为理论创新提供了空间。二是立足新思想进行理论创新。理论创新必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定自觉地将新思想的理论、观点、方法贯穿到理论研究工作之中，始终植根于新的伟大实践，保持敏锐的问题意识，不断拓展理论创新视野。用好中国话语，讲好中国故事，把中国发展优势转化为理论优势和话语优势。三是立足新使命进行理论创新。哲学社会科学只有立足新使命，扎根“四个伟大”的生动实践，发掘“四个伟大”的丰富内涵，不断解决中华民族伟大复兴征程中出现的重大理论和实践问题，才能做出无愧于时代的理论创新。

深邃历史视野 全新理论境界 坚实实践基础

省委党史研究室副主任 何光耀

    《习近平谈治国理政》第二卷同已经出版的第一卷一起，生动记录了以习近平同志为核心的党中央团结带领人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络和主要内容，是我们深入学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的权威读本。

    这部著作深刻反映了立足中国放眼世界的历史逻辑。全书处处体现着习近平总书记重视历史、借鉴历史的深邃历史眼光和宏阔历史视野，为我们清晰展示了习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史逻辑：这一重要思想是在中国改革开放30多年的伟大实践中产生的，是在中华人民共和国60多年的持续探索中产生的，是在中国共产党成立90多年来的艰苦奋斗中产生的，是在对近代以来170多年的中华民族发展历程的深刻总结中产生的，是在对社会主义这一绵延500多年进步思想的继承、创新和发展中产生的，是汲取了5000年中华优秀传统文化的丰厚滋养产生的。它表明：习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础，具有引领中华民族实现复兴之梦的磅礴伟力。

    这部著作体现了马克思主义一脉相承与时俱进的理论逻辑。“时代是思想之母，实践是理论之源。”《习近平谈治国理政》第二卷生动记录了习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景、实践基础和发展过程。作为这一思想的主要创立者，习近平总书记以非凡的政治智慧、顽强的意志品质、强烈的历史担当，在坚持马克思主义基本原理的基础上，保持和发扬马克思主义政党与时俱进的理论品格，勇于推进实践基础上的理论创新，以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家改革发展所面临的一系列重大战略问题，在理论上拓展了新视野、作出了新概括，全书17个部分共同构成了一个逻辑严密、内涵丰富、思想深邃的科学理论体系，开辟了马克思主义新境界，开辟了中国特色社会主义新境界，开辟了治国理政新境界，开辟了管党治党新境界，彰显了21世纪中国马克思主义更加强大、更有说服力的真理力量。

    这部著作生动呈现了不忘初心践行宗旨的实践逻辑。德国诗人海涅写到，“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样”。透过这部著作，我们深切体会到：习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内容、深刻内涵，早已写在广袤的中国大地上，成为熊熊燃烧的火炬，照耀着十八大以来党和人民走过的不平凡的探索实践。始终不忘初心、牢记使命，追寻革命的火种，赓续红色的血脉，亮明执政的宗旨，宣示担负的使命，坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，把让老百姓过上好日子作为全部理论和实践的出发点和落脚点，是贯穿全书的一条红线。书中的文章充分体现了中国共产党立党为公、执政为民的执政理念，体现了亲民、爱民、忧民、为民的真挚情怀，彰显了马克思主义政党的根本价值取向。

 

厚植开创文化新气象的自觉和自信

长江学者、武汉大学党委副书记 沈壮海

    新近出版的《习近平谈治国理政》第二卷和2014年出版的《习近平谈治国理政》第一卷，是以习近平同志为核心的党中央推进理论创新和中华民族伟大复兴的伟大进程的生动写照，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络、主要内容和精神实质的集中呈现，为我们学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想提供了最权威的文献依据。这部著作，不仅展现了当代中国共产党人治国理政的理论思考，也展现了当代中国共产党人深沉而博大的精神世界。坚定信仰信念、鲜明人民立场、强烈历史担当、求真务实作风、创新创造精神等，融贯于著作的字里行间。古人文论中有“情深而文明，气盛而化神”之谓。《习近平谈治国理政》煌煌两卷之所以有强大的精神穿透力，也正在于其间所充盈激荡着当代中国共产党人的浩然之气。

    两卷著作都有专门的部分、多个篇章论及文化自信和文化强国建设问题。这些内容，与党的十九大报告关于文化建设问题的论述紧密衔接，系统地展现了中国共产党在新时代推进文化繁荣发展的思想和实践努力，展现了社会主义文化强国建设的中国逻辑。其中，我们尤其应当注意把握著作和十九大报告中融贯着的文化建设的主体意识、时代意识、使命意识。强烈的文化建设的主体意识体现在强调坚持人民是文化繁荣兴盛的主体，文化发展要与人的全面发展、人的创新创造活力的激发紧紧地结合起来；强调文化建设要坚守中华文化立场；强调坚持中国特色社会主义文化道路，发展中国特色社会主义文化。强烈的文化建设的时代意识体现在强调文化建设要立足现实、面向未来；强调要以时代的要求为尺度，坚持创造性转化、创新性发展；还表现在提出、回应了一系列文化建设中的时代新课题，如推进马克思主义中国化时代化大众化、推动新时代中国特色社会主义思想深入人心、加强互联网内容建设、以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点培育和践行社会主义核心价值观等。强烈的文化建设的使命意识体现在反复强调要不断铸就中华文化新辉煌；要进行无愧于时代的文艺创造；强调文化建设要不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引；强调当代中国共产党人和中国人民应该而且一定能够担负起新的文化使命，在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步。

    著作关于文化建设的丰富篇章及其体现出的强烈的文化建设的主体意识、时代意识、使命意识，内含着对当今时代的中国共产党人和中国人民应当推进什么样的文化繁荣兴盛、建设什么样的文化强国，如何推进文化的繁荣兴盛、建设文化强国这一文化建设中根本性问题的回答，具有深远的战略意义、鲜明的现实针对性和现实指导意义。广泛增进这三种意识，并将之转化为文化建设中的现实行动，是涵养我们向新而行的文化自信的重要内容，是新时代的中国共产党人和中国人民担负起新的文化使命、开创文化新气象的内在要求。

 

国家治理现代化与新型智库使命

华中科技大学国家治理研究院院长 欧阳康

    《习近平谈治国理政》第二卷的出版是党和国家政治生活和理论建设中的大事。

    这部著作有几个突出特点：主题非常鲜明，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是贯穿全书的核心内容和逻辑主线；内容非常广泛，涵盖了十八大以来党中央治国理政的几乎所有的领域、方面和层次；针对性非常强，所有的文献都是习近平总书记在不同的场景、针对不同的时代性问题所做的有针对性的重要论述；内容非常新颖丰富，习近平总书记针对当代世界和中国的问题提出了很多新理念、新思想、新战略；形式生动活泼，图文并茂，形式多样，长短皆宜，读起来很亲切，容易入脑入心。

    国家治理现代化在习近平治国理政思想体系中有着特殊地位。党的十八届三中全会首次提出国家治理体系和治理能力现代化，并将其作为全面深化改革的总目标。党的十九大报告中，习近平总书记立足于对历史性变革的分析，对新时代、新矛盾、新使命和新征程的分析，进一步明确指出，必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。并在对于2020年至2050年的两个阶段的设计中都以国家治理现代化作为其重要内容和标志：到2035年基本实现社会主义现代化，在治理体系方面的标志是各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现；到2050年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在国家治理方面的标志是实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家。由此我们看到，国家治理体系和治理能力现代化是中国特色社会主义的重要组成部分，是彰显中国特色社会主义制度的比较优势的重要方面，推进国家治理体系和治理能力现代化，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心组成部分之一。

    担负起当代中国新型高端智库的使命。一要眼中有大局。在经济全球化的进程中，所有的局部问题都具有牵一发而动全身的可能，为此智库的对策研究必须有广阔和博大的全局意识、大局意识，甚至世界意识、人类意识。二要脚下有大地。智库研究尤其对策建议最忌讳不了解情况，不深入实际，想当然，闭门造车。我们要努力利用一切机会走向国际社会，了解世界变局，走进中国社会，了解中国问题，了解第一线情况，把握第一线的问题。三要心中有担当。既要能够站在执政党的思想高度，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，也要站在人民切实利益的实践高度，把这二者内在有机结合起来，所提出的建议案既能为决策提供借鉴和参考，也能为人民谋利，成为沟通的重要桥梁。四要手中有利器。当代世界和中国都极度复杂，要具备复杂性的思维，也要有能够解决复杂性问题的思想武器和有效方法。

 

让人民过上美好生活幸福观的重大意义

长江学者、湖北大学高等人文研究院院长 江畅

    习近平幸福观是习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分和核心内容，它对当代中国和人类面临的一系列重大幸福问题作出了系统的回答，其中心是如何使中国人民过上美好的幸福生活，具有重大的实践意义、理论意义和方法论意义。

    习近平幸福观是我们党解决中国特色社会主义新时代发展不平衡不充分问题，实现中国人民对美好生活向往奋斗目标的行动指南，也是每一个中国人过上幸福生活的基本遵循，同时也给世界各国人民走向幸福提供“中国智慧”和“中国方案”，具有极其重大的实践意义。

    我国新时代社会主要矛盾表明，在中国人民站起来、富起来之后，在强起来的过程中，人民幸福问题已经成为时代的中心课题，而其主要障碍在于发展不平衡不充分的问题。解决这一新的时代问题，需要理论创新，也需要实践创新。习近平新时代中国特色社会主义思想及其幸福观正是我们走进新时代的理论创新成果，所针对的就是当代中国社会的主要矛盾和幸福问题。习近平幸福观根据新时代我国的主要矛盾，从理论和实践的结合上系统回答了新时代我国社会发展应确立满足人民日益增长的美好生活需要的奋斗目标、怎样解决不平衡和不充分发展与这种需要之间的矛盾这样一个实质性重大时代课题。因此，习近平幸福观是全党全国人民为满足人民日益增长的美好生活需要而奋斗的行动指南，它作为一种思想观念也给每一个社会成员追求和创造幸福提供了观念指引和实践指导。习近平幸福观从根本上克服了自古至今流行的德性主义幸福观和快乐主义幸福观的片面性和偏颇，在人类历史上第一次确立了全面的或整体的幸福观，有助于人们对幸福形成全新认识并形成全新观念，因而具有重大的理论意义。

    习近平幸福观立足于民族振兴国家富强解决特定国家的幸福问题，而不是致力于描绘不切实际的抽象空泛的幸福乌托邦，它遵循的是从“实践—理论”到“理论—实践”的认识路线，从而在研究解决现实幸福问题方面，改变了坐而论道式的学理研究和思辨构建的传统学究方式，开创了以民族国家现实问题为导向的现代实践、理论良性互动的实践方式，具有重要的方法论意义。

    这种实践—理论的良性互动过程循环往复，不断上升和前进，推动理论创新和实践创新与时俱进，并且最终有机统一于中国特色社会主义的伟大实践。习近平幸福观根据新时代的特殊历史背景和现实实践需要所建立的解决当代幸福问题的一般方法论，具有普遍意义。它对于其他国家来说具有中国智慧和中国经验的意义，可借以立足本国建设发展的实践进行理论创新和实践创新，为本国人民谋福祉，为人类和平和幸福作贡献。

 

全面推进新思想进教材、进课堂、进头脑

华中师范大学马克思主义学院院长 万美容

    我们高等学校思想理论教育工作者，要以深入学习《习近平谈治国理政》第二卷为重要抓手，引导师生全面深刻掌握十九大精神，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，不断提高广大师生的马克思主义理论水平。

    首先要充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作的重要意义。习近平新时代中国特色社会主义思想，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗必须长期坚持的指导思想。因此，必须扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，使马克思主义中国化的最新成果在广大青年学生中入脑入心。

    第二要采取丰富多彩的方式方法，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。一是充分发挥思想政治理论课“主渠道”作用，把党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实到思想政治理论课教学全过程，通过集体备课进教师教案，通过专题讲授进学生课堂，使学生真正理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质、丰富内涵和历史贡献。二是运用多种媒体形式，多频道全时空推送理论信息和学习资讯，以丰富多彩的内容和学生喜闻乐见的形式，深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育活动。三是通过研习社等思想理论社团开展学习、研究、宣讲活动，调动学生的积极性，发挥学生的主体性，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

    第三要坚持组织学生读原著、学原文、悟原理，做到读懂弄通、学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和精神实质。要引导广大青年学生通过《习近平谈治国理政》第二卷的学习，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革，深刻领会中国特色社会主义进入了新时代和我国社会主要矛盾的变化，深刻领会新时代中国共产党的历史使命和建设社会主义现代化强国的奋斗目标，深刻领会“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，努力把自己造就成为有理想、有本领、德才兼备、又红又专、全面发展，能够担当民族复兴大任的时代新人。

    (文字整理/周磊)